Zer nolako hezkuntza eredua nahi dugu kultura humanistikoa eta zientziaren arteko banaketa ezabatzeko?
El divorcio de las dos culturas
Cuando tenía 14 años, después de superar la temida reválida del bachillerato elemental de entonces, tuve que escoger entre ciencias y letras para seguir los estudios. Si no recuerdo mal, quienes escogían ciencias dedicaban varias horas a la semana a matemáticas, física y química, mientras que los de letras dedicábamos esas mismas horas al aprendizaje de latín y griego. El grupo de letras era mucho más pequeño que el de ciencias y teníamos la impresión de que éramos más originales y divertidos —o al menos distintos— que el grupo de ciencias más numeroso. Al terminar el bachillerato superior y el curso preuniversitario, los estudiantes de letras éramos capaces de hacer debates en latín y de leer de corrido textos fáciles en griego como el evangelio de san Lucas. Sin embargo, nuestro estudio de las matemáticas se había detenido para siempre en los polinomios y las ecuaciones de primer grado, y en química y física poseíamos solo los rudimentos aprendidos en el tercer año del bachillerato.
